Общество

Он также оценил перспективы своего соотечественника Нико Кранчара в украинской столице.

«Да, мы общаемся с новичком Динамо Кранчаром. Он говорит, что попал в большой клуб, пока привыкает к новому месту и новым партнерам. Физически Нико еще не до конца готов, но говорит, что с каждым днем чувствует себя всё лучше и лучше. Да, он не проходил сборы с новой командой – был на Евро. Не забывайте, у Кранчара была травма. Думаю, такой игрок поможет Динамо», — сказал Срна.

Он добавил, что видел все игры конкурента в стартовавшем первенстве.

«Да, видел все три в новом чемпионате, кроме матча с Фейенордом в Лиге чемпионов. Что сказать, Динамо приобрело хороших футболистов. Им еще, конечно, нужно сыграться. Если киевляне попадут в ЛЧ, им будет легче показывать игру, чем сейчас в чемпионате Украины. Нужно время. Впрочем, меня меньше всего заботит игра Динамо! Хотя для Украины будет очень хорошо, если сразу два клуба сыграют в групповом турнире ЛЧ», – сказал Срна.

Напомним, детом в Динамо перешли Нико Кранчар, португалец Мигель Велозу, аргентинец Марко Рубен, бразилец Раффаэль и нигериец Тайе Тайво.

Повод дала сама Ирина, выложив несколько фотографий с явно округлившимся животиком. Сама артистка данную информацию не подтверждает, но и не опровергает.

Она весьма уклончиво прокомментировала прямые вопросы своих поклонников. Ирина Забияка на все расспросы отвечает, что о своей беременности читала, но не более того.

Ирина призналась, что хотя статьи о ее предполагаемой беременности попадались на глаза, слухи могли появиться из-за ее участия в благотворительном социальном проекте в поддержку детей. Впрочем, непонятно, какая связь может быть у этого проекта с округлившимся животиком артистки.

Несколько дней в конце июля Ирина посвятила отдыху, певица загорала и рыбачила на даче у друзей, о чем сообщила в своем официальном твиттере. Совсем скоро группу «Чи-Ли» ждут гастроли, в середине августа запланированы выступления в Таллине и Риге.

Лондонский футбольный клуб «Тоттенхэм» подписал контракт с нападающим Эммануэлем Адебайором, который в сезоне-2011/12 выступал за команду на правах аренды. Об этом сообщает официальный сайт клуба.

В минувшем чемпионате Англии форвард сборной Того, права на которого принадлежали «Манчестер Сити», провел за «Тоттенхэм» 37 матчей и забил 18 голов. Адебайор стал лучшим бомбардиром лондонцев в сезоне-2011/12.

Адебайор заявил, что он рад подписать с «Тоттенхэмом» постоянный контракт. По его словам, он не ожидал, что переговоры продлятся так долго, но главное, что соглашение подписано.

Игрок сборной Того выступал в «Манчестер Сити» с 2009 года, однако два последних года Адебайор провел в других командах на правах аренды. Помимо «Тоттенхэма» он выступал в мадридском «Реале», с которым выиграл Кубок Испании.

В «Сити» Адебайор перешел из «Арсенала», где он играл с 2006 года. До этого он защищал цвета французских «Меца» и «Монако». Форвард четыре раза становился лучшим футболистом Того, в 2008 году он был признан лучшим футболистом Африки.

5 августа 2012 года. 19:30. Киев. Стадион «Динамо» им. В.Лобановского Матч 4-го тура Эпицентр Чемпионата Украины «Арсенал» (Киев) — «Днепр» (Днепропетровск) Телетрансляция: «2+2» Текстовая онлайн-трансляция матча на UA-Футбол >> Главный арбитр: Ярослав Козык (Мукачево) Ассистенты: Николай Левко (Черновцы), Игорь Бицкало (Одесса) Четвертый арбитр: Юрий Можаровский (Львов) Инспектор ФФУ: Валерий Лысенко (Одесса) Делегат ФФУ: Григорий Симонов (Киев) Не успел «Арсенал» Леонида Кучука дебютировать в еврокубках, причем, напомню, очень даже удачно, как на команду свалилась куча несчастий. Киевский коллектив, задачей которого было восстановление после матча Лиги Европы против «Муры», прошедшего в четверг, уже в пятницу испытал шок: вместо победы 3:0, заслуженной и зафиксированной вечером 2 августа, уже 7-го числа «Арсенал» может получить техническое поражение 0:3… Понятно, что теперь до вторника покоя всем без исключения людям, относящимся к клубу, равно как и болельщикам «канониров», покоя не будет. Днем позднее, в субботу, стало известно, что «Арсенал» не может заявлять футболистов, то есть, усиления у команды этим летом явно не предвидится. Да, сами виноваты, но неприятно ведь. В общем, вышло так, что вместо восстановления физического и, в первую очередь, психологического (на чем акцентировал внимание коуч киевлян Леонид Кучук на послематчевой пресс-конференции в четверг), «канониры» могли еще больше «загрузиться». И все это — накануне встречи с «Днепром» в рамках 4-го тура Премьер-лиги, в которой нужно быть на высоте, потому как очков в чемпионате «канонирам» катастрофически не хватает. «Что такое не везет» — увидели. А вот знают ли в «Арсенале», как с этим бороться — увидим в воскресенье. Что касается «Днепра», который пока в еврокубках не стартовал и сосредоточенно занимается набором очков в чемпионате. И весьма, как видим, успешно: три встречи — три победы, да еще и при отличной разнице мячей — 9 забитых при всего одном пропущенном. Коллектив Хуанде Рамоса отлично выглядит, это заметно невооруженным глазом, и, отмечу, это при том, что особых кадровых изменений в клубе этим летом не произошло: просто «Днепр» сыгрался и показывает себя во всей красе. Игроки, которые не проходили в состав в прошлом сезоне, сегодня отлично вписались в состав, — в общем, все впорядке. Но мало того, что «Днепр» сам по себе сейчас очень интересен, — противостояния днепрян с «Арсеналом», которые, в виду присутствие в украинском футболе так званого «клуба одноклассников» выглядят как дружеские встречи, также очень зрелищные. В прошлом сезоне, на старте, они сыграли вничью — 3:3, поединок был очень зрелищным и динамичным. Будем надеяться, что сегодняшние проблемы «Арсенала» не помешают коллективам провести отличный по качеству матч. Как говорится, проблемы нужно оставлять за пределами футбольного поля. Кстати, так же футболисты говорят и о дружбе, мол, на зеленом газоне друзей нет. Так что и тот момент, что обе команды представляют один пул, и называются внегласно младшим и старшим братьями, можно не учитывать. Ждем настоящего футбола. Положение команд в турнирной таблице после 3-го тура #КомандаВНПМРМО2″Днепр» Днепропетровск33009-1912″Арсенал» Киев31023-83

Положение в сводной таблице чемпионатов Украины

#КомандаТИВНПМО3.Днепр22626308162156898-58577810.Арсенал18509175142192597-586492

примечание: за победу – 2 очка.

Динамика изменения турнирного положения команд по турам

Днепр: 2 — 2 — 2

Арсенал: 16 — 16 — 12

Статистика очного противостояния в рамках чемпионатов Украины:

21 сыгранных матчей;

3 победы «Арсенала»; 8 ничьих; 10 побед «Днепра»; разность мячей: 25-17 в пользу «Днепра».

Из них – на поле «Арсенала»:

11 сыгранных матчей;

2 победы «Арсенала»; 4 ничьи; 5 победы «Днепра»; разность мячей: 11-16 в пользу «Днепра».

Самая крупная победа в паре

29.09.2002 Арсенал — Днепр 0:3

Последняя встреча в рамках чемпионата

05.11.2011 Украина. Днепропетровск. Стадион «Днепр-Арена». 12 800 зрителей

Главный арбитр: Андрей Шандор (Львов) Ассистенты: Алексей Андреев (Донецк) , Семён Шлончак (Черкассы) «Днепр» — «Арсенал» 1:0 Голы: Калинич 72 «Днепр»: Лаштувка, Кравченко, Мандзюк, Кулаков, Калинич (Матеус 79), Коноплянка, Олейник (Шахов 90+2), Чеберячко, Денисов, Боатенг, Ротань «Арсенал»: Погорелый, Лампи, Флореску, Симоненко, Мазилу (Ковпак 61), Миколюнас, Шацких, Богданов (Максимов 87), Одибе, Полевой, Грицай (Аржанов 76) Предупреждения: Чеберячко 12, Калинич 37, Денисов 76, Кравченко 84 — Миколюнас 3, Одибе 14, Миколюнас 67 Удаление: Миколюнас 67 Обзор матча: Рамос раскочегарился Последняя встреча в рамках чемпионата на поле «Арсенала» 11.07.2011 Киев. Стадион «Динамо» им.В.Лобановского. 4 200 зрителей Главный арбитр: Дмитрий Жуков (Донецк) Ассистенты:Андрей Береговой (Донецк), Юрий Манило (Хмельницкий) «Арсенал» (Киев) — «Днепр» (Днепропетровск) 3:3 Голы: Мазилу 17, 39, Ротань 63 (авт.) — Матеус 53 (пен.), Антонов 55, 89 «Арсенал»: Боровик, Грицай, Хомин, Полевой, Богданов (Аржанов 87), Шацких (Ковпак 71), Миколюнас (Кобахидзе 66), Старгородский, Мазилу, Шоава, Симоненко «Днепр»: Лаштувка, Матеус, Лепа (Антонов 46), Ротань, Стринич, Чеберячко, Коноплянка (Шахов 60), Джулиано, Кулаков, Мандзюк (Гладкий 75), Кравченко Предупреждения: Грицай 22, Богданов 66 — Лаштувка 17, Кулаков 66

Обзор матча: Эффектный дебют Антонова

Слово за слово

Олег Лутков: «Ход, который набрал «Днепр», говорит о том, что подопечные Хуанде Рамоса добьются максимального результата. Футболисты наконец поняли все требования главного тренера, и это не могло не сказаться на показателях в турнирной таблице. «Арсеналу» будет сложнее. Старт в Лиге Европы отнимет у них много эмоций, и выглядеть свежими им будет крайне сложно». (Газета «Команда»)

Илья Близнюк: «У дружины Леонида Кучука, мне кажется, недостаточный кадровый потенциал, чтобы без потерь сражаться на два фронта». (Газета «Команда»)

— Милош, ты ожидал от Динамо сегодня такой игры?

— Честно Вам признаюсь, мы приехали сюда играть на результат. Приехали, и Вы это видели, не играть в какую-то красивую игру, но добиться результата. Думаю, мы это сделали.

Лично я не рассчитывал на три забитых мяча. Я был бы доволен любой победой, так что это очень хороший результат. Но еще есть второй тайм в Киеве. Надо сыграть собранно: мы здесь выиграли 3:1, они там могут выиграть 3:1, поэтому не надо расслабляться.

— С какой установкой выходили на этот матч?

Хотели как и раньше сыграть в футбол, но в первые двадцать минут это не получилось, потому что Боруссия очень хорошо начала матч. Вышли, чтобы не пропустить и забить один, два, сколько сможем. Самое главное было не пропустить.

— Боруссия хорошо начала игру, но почему у Динамо в начале игры было столько ошибок в обороне? Волновались?

— Ошибки бывают в футболе. Жаль, что мы повторяем их каждую игру. Если хотим хорошо выступить в Лиге Чемпионов, надо над этим работать, потому что на этом уровне такие ошибки никто прощать не будет.

Думаю, переломным стал гол Тараса Михалика. И еще один момент, когда десятый номер выходил один в один, но плохо принял мяч. Если бы они забили, пошла бы совсем другая игра. Слава Богу, не забили. А мы забили, и наверное, это был переломный мяч.

Напомним, что во вторник, 21 августа, киевское Динамо на выезде уверенно переиграло менхенгладбахскую Боруссию со счетом 3:1

НАДО: Рыбное филе – 500г,    масло сливочное – 50г,    хлеб – 100 г,    яйца – 2 шт.,    мука — 40г,    лук репчатый – 1 шт.,    томатный соус.   ГОТОВИМ: Филе разделить на две части. Одну часть отбить и в свою очередь разделить на четыре доли, другую пропустить через мясорубку с добавлением размоченного хлеба и лука.   В полученный фарш разбить яйцо, добавить соль и разложить его на отбитые филейные доли.   Каждую завернуть в виде сарделек, обмакнуть в яйцо, обвалять в муке, обжарить в сливочном масле, а затем в течение 10 минут потушить в томатном соусе.   Подавать с отварным горячим картофелем.

Под третьим номером в списке значится профессор ДНУ им. Гончара Валентина Ляшенко, номер четыре у первого заместителя председателя партии «Громада» Юрия Филяка, пятый — у доцента академии бизнеса и права Виктории Орловой. Шестую позицию списка заняла специалист по материнству и детству Ирина Демура, седьмую- банкир Владимир Косюга, восьмую — историк Сергей Маслюченко, сообщает «Интерфакс-Украина».

Всего в списке в кандидаты в народные депутаты от «Громады» значится 48 человек. Список был утвержден в субботу на съезде партии, который прошел в селе Песчанка Новомоского района Днепропетровской области.

На съезде присутствовало 85 делегатов со всех областей Украины.

Зеедорф отличился в гостевом матче его клуба «Ботафого» против «Атлетико Гоияниенсе», состоявшемся 4 августа.

Счет в матче на 28-й минуте открыли хозяева: гол с пенальти забил Марсиу. Зеедорф отличился в середине второго тайма, удачно исполнив штрафной удар. Победу «Ботафого» принес гол Фелипе Габриэля на 78-й минуте. Благодаря этой победе «Ботафого» поднялся на шестое место в чемпионате с 23 очками.

Кларенс Зеедорф, которому недавно исполнилось 36 лет, перешел в «Ботафого» в июле 2012 года. До этого Зеедорф на протяжении десяти лет выступал за итальянский «Милан».

Зеедорф является одним из самых титулованных нидерландских футболистов. Он четырежды выигрывал Лигу чемпионов в составе «Аякса», мадридского «Реала» и «Милана» (дважды), два раза с «Миланом» побеждал в Суперкубке УЕФА. В составе национальной сборной Зеедорф дважды выигрывал бронзовые медали чемпионата Европы — в 2000 и 2004 годах.

Нейроны, лишенные питания, и, особенно стимулирующей «учебной» среды, атрофируются, и, чтобы этого не произошло, необходимо с самых первых дней жизни снабжать ребенка необходимой информацией.

Мышление, чувства, творческие способности развиваются после трех лет, но они используют базу, сформированную к этому возрасту. Именно потому, что дети, воспитанные в волчьем логове, жили вне обучающей среды в первые годы своей жизни, они так никогда и не усвоили социальные нормы человеческой жизни и не научились говорить.

Но нельзя забывать и то, что каждый ребенок индивидуален, развивается в своем темпе, осваивает собственные возможности постепенно, шаг за шагом… У каждого малыша та или иная функция развивается по-своему; несомненно, есть и возрастные нормы: как и когда ребенок должен начать сидеть, стоять, ходить, бегать, рисовать, читать, писать… Все эти рамки показывают, не позже какого срока та или иная функция должна развиться, до каких пор это еще будет нормой. Если та или иная функция не формируется к нужному возрасту, принято говорить о задержке развития. Такое, как правило, случается, когда малыш серьезно болен или когда он недополучает внимания взрослых, когда с малышом никто ничем не занимается.

Но стоит начать уделять ребенку внимание: играть с ним, что-то рассказывать, показывать картинки, читать книги — как он начинает развиваться и взрослеть на глазах. Ну, а если не просто играть и читать, а применять какие-либо из известных методик раннего развития, учить ребенка чему-либо (естественно, через игру, а не посадив за парту), то малыш начинает развиваться еще быстрее, интенсивнее. Его речь разительно отличается от речи сверстников (и от речи его самого совсем недавно). Он начинает поражать родителей своим умом, памятью, изобретательность, творческой жилкой. Малыш начинает развиваться раньше, чем мог бы, если бы с ним никто и ничем не занимался, а не раньше, чем соседский мальчик или двоюродная сестра. Это и можно назвать «ранним развитием» ребенка.

Многие авторы (Доман, Сузуки, Лупан, Зайцев, Никитины, Тропп) настаивают на том, что такое развитие – не раннее, а как раз своевременное, что традиционная педагогическая наука, основанная на опыте прошлых веков, отстает от современных методик. Что человеческий потенциал гораздо богаче, чем было принято считать до сих пор. Все дело только в том, что педагоги-классики отстают от новаторов в сроках начала обучения и дети начинают учиться как раз в тот период, когда рост мозга уже закончен (около 7 лет). В этом случае ребенку действительно не по силам та нагрузка, какую ему предлагают в школе. Он с трудом научается считать, читать, ему тяжело дается освоение письма. В дальнейшем это влечет к трудностям во всех школьных дисциплинах.

Раннее развитие направлено не на опережение общеобразовательной программы, а на формирование у ребенка желания получать знания и навыков, необходимых для последующего успешного обучения. Наверняка на школьных уроках ребенок откроет для себя что-то новое. Дети, которых развивали с младенчества, очень любознательны, легко обучаются, у них нет проблем с восприятием и запоминанием материала. Выработанная в раннем детстве тяга к знаниям остается на всю жизнь. Отбить охоту получать новые знания можно, заставляя ребенка заниматься тем, что ему не по душе, или заниматься сверх меры. В вашей власти превратить занятия, как в каторгу, так и в увлекательную игру.

Повторим, ни одна методика раннего развития не предполагает принуждения.

Маленькие дети больше всего на свете любят учиться. Дети учатся всегда, каждую минуту своего дня. Придя в этот мир, маленький человек с интересом знакомится со всем, что его окружает. Поэтому раннее развитие необходимо, оно удовлетворит потребность ребенка в6a0148c699d311970c014e8b7120d9970d-320wi.jpg получении знаний. Ни одна методика раннего развития не призывает принуждать ребенка к занятиям. Если у ребенка нет настроения, он устал или плохо себя чувствует – отложите занятие. Не хочет выполнять конкретное упражнение – перейдите к другому.

Большинство экспертов отмечают, что дети, посещающие специальные занятия для дошкольников, развиваются в среднем 1,5 раза быстрее и эффективнее, чем дети, выросшие и воспитанные в домашней обстановке. Семья оказывает наиболее сильное влияние на жизнь ребенка, но хороший детский сад может существенно дополнить его воспитание и продвинуть в развитии. Ведь умение общаться со сверстниками также необходимо для полноценного развития личности. Опытные профессионалы в области раннего развития способны оказать малышу специальную помощь, которая невозможна в семье. Есть и те, кто считает, что ранним развитием ребенка обязательно должен заниматься профессионал. Сейчас достаточно много специалистов в этой области, многие няни и воспитатели обучаются методикам раннего развития. Это замечательно, но раннее развитие не возможно без участия родителей, ведь, общение с близкими очень важно для малышей.

У методик раннего развития есть сторонники, которые согласны с утверждением Масару Ибука «после трех уже поздно», но также есть и противники такого направления в развитии малышей, их аргументы: ребенок лишается детства, читать и писать он научится в школе. Сегодняшние школьники жалуются на перегрузки в школе, что отрицательно влияет на их здоровье. Сколиозы и близорукость – болезни, которыми страдает большинство детей, как в специализированных, так и в обычных школах. Приготовление уроков уже в начальной школе отнимает у детей около 3-х часов ежедневно. Многие дети из-за недостатка времени лишены обязательных (по медицинским нормам) двухчасовых прогулок на свежем воздухе после школы, у них не остается времени на увлечения, на посещение кружков. Поэтому надо понимать, что дошкольная пора – наиболее подходящее время для создания хорошей базы к школе, что позволит ребенку не только успешно пройти адаптацию к учебному заведению, но и утвердиться в своей личностной позиции.

Итак, перед родителями встает вопрос: учить или не учить малыша, а главное, когда начинать: в год, в два, в три? Чтобы ответить на этот вопрос, попробуем проследить, как развивается познавательная сфера ребенка.

Развитие познавательных процессов ребенка раннего возраста идет быстрыми темпами: стремительно развиваются внимание, память, восприятие, мышление и др. Но, как отмечает выдающийся психолог XX столетия Л. С. Выготский, главной, доминирующей функцией данного возраста является восприятие. А это значит, что наибольших успехов ребенок этого возраста достигнет не в области памяти или мышления, а в области восприятия. Именно восприятие является той функцией сознания, которую надо развивать в первую очередь.

Каких успехов достигает ребенок в области восприятия? Дети второго года жизни могут узнавать на картинках различные предметы по их некоторым деталям (при этом цвет не играет никакой роли). Но не всегда дети могут соотнести нарисованный предмет с реальным, и этому их надо учить. Так, например, читая ребенку книгу, мама может задать вопрос: «Кто это?» — и ответить: «Зайчик», а затем показать игрушечного зайку: «Зайка на картинке и зайка у меня в руках». Позже на вопрос «кто это?» ребенок будет отвечать сам.

Чтобы восприятие малыша совершенствовалось, ему можно предложить пирамидку и набор мисочек разных размеров, чтобы малыш вставлял одну в другую, матрешку и т.д. Играя с этими игрушками, ребенок вскоре поймет, что предметы отличаются по форме и по величине, что мисочку нельзя надеть на штырек пирамидки, и что маленький предмет легко помещается в большой.

Позднее ребенок научится отличать предметы по цвету, и мы тоже можем помочь ему. Например, родитель, показывая ребенку два яблока, говорит: «Это желтое яблоко, а это красное. Дай мне желтое!» Как отмечает психолог В. С. Мухина, ребенок третьего года жизни может усвоить до восьми цветов. Но обязательным минимумом к трём годам является называние и соотнесение ребёнком четырёх основных цветов.

Если ребенок в период раннего детства прочно овладеет такими понятиями, как «большой», «маленький», «круглый», «квадратный», «красный», «желтый», «зеленый», «синий» и др., то и овладевать впоследствии знаниями в школе ему будет гораздо легче.

Продолжая разговор о познавательной сфере малыша, следует отметить, что роль восприятия в процессе развития памяти, мышления и внимания также чрезвычайно велика.

Память ребенка раннего возраста всегда связана с его активным восприятием — узнаванием. Если полугодовалый ребенок может узнавать только близкий для него круг предметов и людей, с которыми постоянно общается, то ребенок к концу второго года жизни может узнать то, что видел или слышал несколько недель тому назад. Ребенок второго года жизни уже может запоминать простейшие музыкальные мелодии и напевать их.

Развитие внимания в раннем возрасте происходит в процессе освоения ходьбы и речи. Как только ребенок начинает ходить, расширяется область предметов, которые он может исследовать самостоятельно, что в свою очередь способствует развитию внимания. Теперь ребенок может рассматривать не только то, что находится вокруг него, но и то, что может little girl — small.jpgсамостоятельно достать с полок, вытащить из шкафов, взять со стола. Так малыш учится удерживать своё внимание на различных предметах, которые попадают в его поле зрения. В тот момент, когда ребенок разглядывает что-то, взрослый может заострить его внимание на деталях предмета: «какой красивый цветок. Посмотри, какие у него маленькие зеленые листики».

Мышление ребенка развивается в процессе манипулирования различными предметами. Если малышу необходимо закрыть детскую кастрюлю крышкой, он будет действовать методом проб и ошибок, подбирать различные крышки и прикладывать их к кастрюлям, пока не найдет нужную. Более интенсивно мышление ребенка начинает развиваться с развитием речи. Малыш задает вопросы, следовательно, у него уже появляются какие-то представления о причинно-следственных связях. Наблюдения Б. Уайта показывают, что одной из характерных особенностей хорошо развитого трехлетнего ребенка является его умение вести разговоры со взрослым человеком, как со своим сверстником.

По мере овладения речью, ребенок значительно меняется, он начинает по-другому относиться к окружающему. От 1 года 2 месяцев ребенок начинает повторять за взрослым слова по собственной инициативе. На втором году жизни начинается усвоение грамматического строя речи. От 1 года 8 месяцев до 1 год 10 месяцев в речи ребенка появляются двухсловные предложения. В 2—3 года в предложениях, сказанных ребенком, появляется согласованность между отдельными частями.

Таким образом, в раннем детстве прежде всего необходимо развивать у ребенка восприятие и речь (и обязательно в игровой форме, без принудительных и скучных «уроков»). Этого мнения придерживается большинство ведущих педагогов и психологов.

Теперь давайте разберем, что следует учесть еще до начала занятий с малышом. Самое главное, не ставить себе цели воспитать вундеркинда, гения. Гонясь за результатами, можно перегрузить ребенка. А демонстрируя эти результаты окружающим можно испортить характер малыша.

Второе – не нужно метаться от одного модного увлечения к другому. Маленькие дети консерваторы, они быстро привыкают к тому или иному образу жизни. И смена его всегда небольшая травма. А если Вы станете часто менять свои взгляды на развитие и воспитание малыша, то можете даже нанести урон его психике.

Выбирая тот или иной способ обучения, будьте критичны. Не берите все слепо и без оглядки. В любой методике может что-то, что подойдет Вам и Вашему малышу, а что-то и не вполне подходящее.

Итак, Вы выбрали, какое из направлений или методик Вам больше всего нравится. Это может быть что-то одно или сочетание двух-трех близких по духу методов. После этого старайтесь не менять свои педагогические взгляды. Занимаясь с малышом, старайтесь использовать ограниченный круг учебных пособий. Не покупайте все новые и новые развивающие игры и материалы. Лучше максимально полно использовать что-то одно (или несколько), со всех сторон, чем развивать ребенка нескольким десятком игр и пособий. Он не сможет толком освоить ни одной игры, а только запутается. Проявите творчество, придумывайте новые задания к знакомым играм.

Все игры и занятия вводите по принципу «от очень простого к простому, от простого к сложному, а потом и к очень сложному». Если малыш с чем-то не справляется, упростите задание до максимума, даже если это не соответствует инструкции. Делайте сначала все задания вместе, а потом пусть попробует сам.

Не стоит волноваться, если у Вас что-то не получается совсем, отложите то или иное занятие или игру. Через некоторое время попробуете снова. Ведь Вы не гонитесь за рекордом, а общаетесь с ребенком, помогаете ему понять премудрости взрослой жизни, овладеть собственным умом и телом. Не ставьте себе никаких норм по времени и количеству занятий в день.

Во-первых, такие нормы трудно выполнять (по разным бытовым и семейным обстоятельствам). Не выполнив то или иное запланированное упражнение или, не проведя игру, занятие, Вы станете себя винить, что не можете обеспечить малышу полноценное развитие. А это не так. Потому что, даже небольшое количество занятий это лучше, чем ничего. Занимайтесь столько, сколько Вам позволяет время.

Во-вторых, Вашего малыша может очень-очень увлечь то или иное дело. Не нужно его останавливать, чтобы провести следующее по списку «мероприятие». Пусть лучше проявит себя наиболее полно в том, что его заинтересовало. Никогда не привлекайте ребенка к Baby_Ball.jpgзанятиям, если он болен или даже просто неважно себя чувствует или у него плохое настроение. Это принесет ему не пользу, а вред. Если Вы хотите дать ребенку знания о чем бы то ни было, предоставьте ему как можно больше путей получения информации, не ограничивайтесь карточками или ещё каким-нибудь модным увлечением. Давайте её с разных сторон, с разных точек зрения, освещайте одну тему в играх, плакатах, других пособиях, книгах, фильмах. Старайтесь больше разговаривать с ребёнком, говорите с ним обо всём на свете дома, в транспорте, на прогулке – речь взрослого важнее любого методического пособия.

Информация, которую вы даёте маленькому ребёнку, должна быть построена на основе принципа «Ребёнок и его окружение» и границы её должны постепенно расширяться в зависимости от возраста ребёнка. Не нужно хвататься сразу за многое или сразу за очень сложное.

Не давайте малышу те знания, которые не пригодятся ему в ближайшее время. Потому что, пока они ему понадобятся, он может их просто забыть. А драгоценное время можно потратить на изучение и освоение того, что нужно сейчас в первую очередь. Не делайте «запасы знаний», живите сегодняшним днем. Малыша, который чем-то занимается в течение дня, не стоит перегружать просмотром телевизора. Это излишняя для него информация и сильная нагрузка на мозг. Ему нужно время и спокойная обстановка, чтобы впитать и усвоить полученные знания и умения. Радуйтесь каждому успеху вашего ребёнка, даже малейшей попытке проявить себя, особенно если это впервые. Не углубляйтесь в каком-то одном направлении, например, чтении, математике, музыке или физическом воспитании, забывая остальные. Всестороннее развитие гораздо важнее для малыша, чем рекорд в одном из направлений.

А ещё, совершенствуйтесь сами. Пусть малыш видит, что учиться и познавать – интересно, необходимо каждому. Надеюсь, что эти советы помогут Вам сделать общение с малышом интересным, насыщенным, полезным для Вас обоих.

Теперь, когда разгадка смысла понятия «раннее развитие» стала ближе, стоит прислушаться к себе, своим ощущениям и стремлениям. Почему вы хотите обучать ребенка по методу раннего развития? Когда возникла эта мысль? Чего вы хотите достичь? Чего ждете от ребенка? Это очень важные вопросы! Если под желанием отдать малыша в центр раннего развития лежат родительские амбиции, или неудовлетворенность собственным воспитанием, или любая другая причина, никак не относящаяся собственно к ребенку, – лучше оставить эту идею. Такой родитель не сможет полноценно включиться в работу с педагогами, не сможет дать ребенку необходимого количества положительных эмоций, получаемых от обучения.

Если же вы согласны с тем, что любой ребенок – это личность, со своими собственными желаниями и возможностями, – вам прямая дорога в центр раннего развития! Если вы решаете заняться ранним развитием своего ребенка, не стоит соревноваться с окружающими Вас людьми. Ваш малыш не должен стать лучше, чем сын соседа или дочка подруги. Пусть он сам совершенствуется и меняется в лучшую сторону, пусть станет лучше, чем были Вы много лет назад в этом нежном возрасте.

После того что случилось на «Сент-Мэри», сэру Алексу Фергюсону впору садиться за продолжение нетленной «Божественной комедии» Данте Алигьери. Всего за 90 минут его парни умудрились побывать в аду, чистилище и раю. Случилось это во многом по их собственной воле, а точнее, из-за собственной беспечности. Хотя с другой стороны, как показывает практика, «приобщение к высшей благодати» уже на старте сезона до добра никогда не доводит.

Получив первый ушат «святой воды» на 16-й минуте, «дьяволы» буквально встали. От прыти «МЮ», сквозившей в каждой атаке на старте матча, не осталось и следа. «Саутгемптон», словно заранее зная, надавил на самое слабое место манкунианцев. Обычная подача с фланга, которые Видич и компания в каждом матче пережевывают по несколько десятков штук, оказалась для гостей роковой. Ламберт, оставленный Фердинандом на беднягу Рафаэля, легко продавил бразильца и открыл счет.

Спасать «Юнайтед» пришлось новичку «дьяволов» Робину ван Перси. Маститому голландцу хватило нескольких мгновений, чтобы преобразовать прекрасную передачу Валенсии в гол. 33 дантевских песни уместились всего в два касания экс-нападающего «Арсенала»: одним он принял пас, а вторым – уложил мяч в дальний угол. Вот тут бы манкам и расправить крылья, добить обескураженного соперника, однако, увы… «Святые» не только выбрались из-под пресса, но и задали сопернику очередную серьезную трепку.

После перерыва треск раздался в центральной зоне «дьявольской» обороны. Парни Адкинса (почти Мефистофеля) снова нашли критическую точку будто в небьющемся стекле. От одного прикосновения Шнейдерлина оно разлетелось вдребезги. «Саутгемптон» повел во второй раз и лишь каким-то чудом не закрепил свое преимущество. Пятиминутку после второго гола, когда на ворота Линдегора сыпались быстрые атаки, гости запомнят надолго.

Отбившись, игроки «Манчестер Юнайтед» бросились отыгрываться, правда, получалось это у них совсем неубедительно. Случись что-то похожее в прошлом сезоне, когда Ван Перси еще пылил в Лондоне, «дьяволы» почти наверняка уехали бы из Хэмпшира ни с чем. А так, оформив хет-трик, Робин, который до этого не реализовал пенальти, принес своей новой команде волевую победу. Грехи «Юнайтед» были отпущены на 87-й и 92-й минутах. Набрав шесть очков, «МЮ» поднялся на 5-е место в турнирной таблице.